道徳そのものは「昭和の教育」からありましたが、正直なところあまり積極的に行われてこなかったのでは…という側面も否定できません。しかし「令和の教育」では違います。道徳の授業は週１回の時数で合計35時間をきっちり学習します。「道徳は知識ではない、教えられるものではない」という考え方もあるかと思いますが、この多様化する時代だからこそ人として考えなくてはならないことがあるのです。清里中では、令和４年から試行的に「前期は担任および学年部で／後期からは全職員で取り組む」ことを始めています。教科担任制としていろいろな先生が授業をするのが中学校の特色ですから道徳もそうあっていい、生徒はさまざまな観点から思考力を高めていくことができるものと思っています。
本日３～４校時に標記の発表会を実施しました。１年生が清里町内の事業所に伺い、「仕事のやりがい」「仕事の苦労」等を尋ねること、そして生徒一人ひとりが「職業に就くとはどういうことか」を述べる場となっていました。この「個人発表」では、多くの生徒が「人の役に立つため」「やりがいを持って楽しく働きたい」等の考えを述べていました。中学生に欠かせない「他者意識」と「自己有用感」を考え出すための一契機となっていたように思います。また、この発表会に多くの保護者の方、やまと幼稚園の河股園長先生、若松文具店の若松さんにご来校いただき、発表を聞いていただきました。感謝申し上げます。
清里中の第2学年の体調不良者による学年閉鎖に伴い、標題の2日間はオンライン授業を行いました。学年閉鎖は生徒の健康を優先するための措置ですが、一方で元気な生徒たちにとって「学びを止めない」という責任が学校にはあると考えています。ただ通常の学校と同じくフルタイムで、というわけにはいかないため、３校時分の授業を可能な範囲で実施することとしています。コロナ禍に対応する形で始まったタブレット活用は、今後の学校教育に有効な一つのツールとなっていくことでしょう。もしかしたら50年後の学校は「登校不要の時代」となっているかもしれません…？
本日の放課後は、生徒の自主活動の要である「運営委員会」。各教室にて委員の生徒が取り組むべき課題を協議する場です。生徒会本部役員は「生徒会室」にて協議を行っていますが、その部屋は土足厳禁。したがって上靴を脱いで部屋に入りますが…
当然のごとく上靴を並べます。コラム子が清中に赴任してから２年半。ずっとこの姿が保たれています。
都合、２日分まとめての投稿となりますが、標題どおりこの１週間で２つの大きなテストが行われました。三連休こそ挟んだものの、生徒にはなかなか大変な時間であったと思います。中間テストは「日常の授業の理解度を測る」、学力テストは「長期のビジョンで理解度を測る」ものです。令和の時代に求められる学力は？となると百家争鳴の話になってしまいますが、端的に言うと「どれだけ覚えているか」「どれだけ考えて解答を組み立てられるか」だと思います。その意味では、学校は「教える」授業から「学ぶ（学ばせる）・考える（考えさせる）」授業に転換を図る時代に来ています。
個人的な思いを言うと「覚える」ことはもうコンピューターに任せてしまい、その”知識の引き出し”を上手に開けて何を使うか「考える」ほうがいいのではないかと思っています。ずいぶん昔の話ですが、「算数の加減乗除を丁寧に教える小学校には頭が下がるんですけど、計算するだけなら電卓に任せてしまって、電卓の使い方をしっかり教えるのではダメですかねえ？」と中学校教員である自分から提案をしたことがありました。仲間の小学校の先生からは猛然と怒られた記憶があります…。
11月に入り、刷新された学級役員や常任委員長の任命式が行われました。生徒会長から一人一人に認証状が手渡され、後期の舵取りを担う役割を新たにしていました。ぜひ、後期にも新たな責任を背負って頑張ってくれることを期待しています。生徒会も学級役員も「自ら」の力が問われる学校の大切な機能です。この場面を通して中学生ながら自治能力を磨いていきます。清中生の自治能力、意外かもしれませんが”高い”と自負しています。
